發現看不見的手【2021版】BACK

2020-04-04 國立中央大學經濟系 鄭保志老師
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活動目的

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以撲克牌與代幣為道具,讓遊戲參與者透過角色扮演的方式,了解在「自由交易」或「喊價競標」等不同的交易模式之下,市場會如何運作,以及運作出什麼樣的結果。在市場買賣的過程中,遊戲參與者可體會到看不見的手的力量,並發現在價格機制充分運作下,自由市場裡的供給和需求如何自然而然地達到均衡,對於社會福利的概念也會有更深刻的認識。

關鍵字

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供給、需求、願付 (賣) 價格、成本、均衡、談判、雙邊喊價、價格機能 (市場機制)、社會福利

活動大綱

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規則講解 (15 min)

第一回合:自由交易 (3 min)
第二回合:自由交易 (3 min)
第三回合:喊價競標 (3 min)
第四回合:喊價競標 (3 min)

分析與討論 (80 min)

相關教材

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投影片 (主持人使用,參考附件一)
撲克牌一副
籌碼 (代幣) 一套
小型收納袋多個 (每位/組玩家一個)
圓形小磁鐵 (四色) 一套
海報紙一張 (參考附件二)
學習單 (參考附件三)

檔案下載(4)

課程簡述

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【註: 本教案之原始版本取自台大經濟系王道一教授的教學網頁,業經同意進行修改與分享,並在中大經濟系鄭保志老師加入諸多元素後,發展為目前版本】

活動共進行四個回合 (「自由交易」與「喊價競標」各進行兩回合),每回合大約16~30位玩家 (或16~30組),人數或組數不宜過少,以免失去競爭的特性,但也不宜過多,否則會耗費過多時間。基於自利動機 (給予遊戲點數足夠的好處,例如活動成績、獎金或兌獎機率),參與者會設法獲取更大的好處,並藉由觀察在兩種不同交易機制之下市場如何運作,瞭解供需相關的基本原理,體會到看不見的手所產生的力量。

每位玩家發給一個小型收納袋及130元代幣【註: 相較於原始版本讓交易雙方在學習單上記錄分數,利用籌碼進行交易除了讓玩家更有感受之外,也可以避免登載錯誤或不一致,同時在遊戲結束後方便結算】。基於自利因素,玩家手上的籌碼在遊戲過程中 (理論上) 只會增不會減,又因本教案以撲克牌點數 (乘以十) 來代表買賣雙方的價值,故130元足以讓玩家完成初次及後續交易。

每一回合開始前,每位玩家自行從牌堆中抽出一張撲克牌,抽到黑牌的人扮演賣方 (口訣: 黑賣之 (取黑麥汁諧音) 方便玩家記憶),可以賣出 1 單位商品,而抽到紅牌的是買方,可以買進 1 單位商品【此處與王道一教授的原始教案恰恰相反,他設定紅色是賣方而黑色是買方】。

在本遊戲中,我們加入了「老天鵝」這個虛擬的神性超然角色,其作用在下文中會有更詳細的介紹。

每張撲克牌所代表的金額是「牌面點數乘以十」(A代表10、2代表20、3代表30、...、J代表110、Q代表120、K代表130)。持黑牌的賣方支付牌面金額 (可詮釋為「進貨成本」) 的籌碼向「老天鵝」購入一單位商品 (以一張商品卡來代表),然後將此商品賣給買方 (並在商品卡上寫下雙方談定的成交價),而持紅牌的買方則支付成交價的籌碼給賣方以買進一單位商品,並以手上紅牌代表的金額將商品賣回給「老天鵝」(此金額可詮釋為「商品價值」)。

當賣方賣出商品時,得到的利潤為「成交價」減去「進貨成本」,成交價格愈高,賣方得到的利潤愈多。如果商品沒有賣出,賣方可以用牌面金額將之退回給「老天鵝」,此時利潤為零。但如果成交價格低於生產成本,則賣方得到的利潤為負,也就是虧本的意思。

相對地,當買方買進商品時,得到的好處為「商品價值」減去「成交價」,成交價格愈低,買方得到的好處愈多。如果沒有買進商品,則好處為零。但如果成交價格高於商品價值,則買方得到的好處為負。

舉例來說,如果持有♦J的小明 (買方) 與持有♣5的小華 (賣方) 以78元成交,則小明得到的好處為110-78=32(元),而小華的利潤則是78-50=28(元)。另一個例子,♥5與♠K是不會成交的,否則買賣雙方必有一方會得到負值。再一個例子,♣9與♠2同為賣方,更是不應發生交易【舉例說明非常重要,一來能夠避免參與者弄不清楚狀況而蒙受損失,二來也能夠讓遊戲結果更加乾淨。不過,萬一真的還是出現有人弄錯的情況,主持人仍必須堅持原先的規則,也就是讓弄錯的人承擔損失,如此方能讓參與者認真對待交易規則】。買賣均須在自願的前提下進行,不能強迫,申報交易結果後也不能反悔。

為求遊戲順暢,實際進行時的買賣流程可以簡化如下:一旦成交,請買方先支付成交金額給賣方,然後雙方一起帶著手上的紅牌與黑牌去找「老天鵝」(由課程助理扮演),賣方要支付黑牌金額給「老天鵝」,買方則可向「老天鵝」領取紅牌金額,雙方將撲克牌交回,並由「老天鵝」在商品卡上寫下成交價。至於沒有在遊戲時間內成交的買賣雙方則將撲克牌交還給主持人。

在本教案的設計中,我們特別強調買賣雙方是屬於人間的角色,但「老天鵝」則是一種不屬於人間的神秘力量,其作用是賜福人間。當人間的買賣雙方在自願的前提下基於自利動機交易成功,紅牌的點數必然會大於黑牌,此時「老天鵝」給予人間 (紅牌的牌面金額) 的多,取自人間 (黑牌的牌面金額) 的少,因而對於人間的淨賜福必然為正,藉此導出「由大紅牌與小黑牌進行交易可以從老天鵝那邊得到好處」的概念。

在「自由交易」的兩個回合中,主持人在講解規則之後即宣佈自由交易3分鐘【根據過去的經驗,參與者會開始尋找交易的對手,並且根據活動場地的形態,在空曠處自然地形成「市集」,相較於第一回合,第二回合的市集規模通常較大也比較集中】。每一回合一結束,請玩家立即在學習單第一題的表格中填寫抽到什麼牌 (顏色與點數大小) 及交易結果。

在「喊價競標」的兩個回合中,主持人充當負責撮合的交易員,在台上聽取買賣雙方舉手喊價:「X元買進」或「Y元賣出」(因為買跟賣的發音太過接近,建議改以Buy與Sell為之),並記錄在黑板上。如果有買家或賣家願意接受另一方的喊價,則喊「成交」。每筆交易完成後再重新開始下一單位的喊價【競價活動有時會進行得異常熱烈,很容易出現兩人以上幾乎同時喊出相同價格的情況,主持人必須相當集中精神來撮合交易並維持公平性】。

老天鵝在第四回合宣布的重要事項可以是:「今天我心情很好 (不太好),所以等一下我會支付給買方比牌面金額多出50元 (少30元) 的籌碼」,也可以是「今天我心情不太好 (很好),所以等一下賣方要支付給我比牌面金額多出50元 (少30元) 的籌碼」。這項宣布的效果會讓需求線或供給線向上 (向下) 平移50 (30) 元,是為了探討比較靜態分析而設計。透過學習單第二題的討論,玩家可以理解「願付 (賣) 價格」的意義及其變動對市場可能帶來的影響。

這個教案設計了一個很重要的流程:讓所有玩家到台前來,用磁鐵 (或便利貼) 在海報 (或投影布幕) 上標記出自己抽到的牌面金額,抽到紅牌的買方使用一種顏色的磁鐵 (或便利貼) 由高至低依序標記,抽到黑牌的賣方則使用另一種顏色的磁鐵 (或便利貼) 由低至高依序標記,如此即可建構出整個供給與需求曲線,之後再度邀請有成交者將方才所標記的磁鐵 (或便利貼) 更換成第三種顏色的磁鐵 (或便利貼)。如此一來玩家就會知道完整的遊戲牌組跟供需線之間的關係以及自己抽到的牌在整個市場中所在的位置,並能夠看到實際成交的是哪些牌。

針對這個教案,我們在學習單中設計了許多對於理解供需模型很有幫助的討論題,如有需要關於這些題目的參考想法,請來信 pcroger@g.ncu.edu.tw 向鄭保志老師索取。

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